PESQUISA

LINHA DE PESQUISA:
Comportamento, Cognição e Linguagem (vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFMG [Mestrado e Doutorado] /
Área de Concentração: Psicologia do Desenvolvimento – Linha de Pesquisa: Cognição e Linguagem)
Esta linha de pesquisa concentra estudos descritivos e experimentais, baseados na filosofia do Behaviorismo Radical, tendo dois eixos principais de investigação: 1) exame das condições necessárias para o estabelecimento do repertório verbal inicial em bebês e 2) estudo das contingências de controle e manutenção do comportamento verbal de crianças com o diagnóstico de deficiência auditiva e suas relações com o estabelecimento de outros comportamentos humanos complexos, importantes para a compreensão do repertório cognitivo.

Título do projeto: Aprendizagem relacional em crianças com audição recente

Status:

Descrição: O projeto objetiva determinar a generalidade e fidedignidade da aquisição de função simbólica envolvendo estímulos auditivos em usuários de implante coclear por meio da replicação sistemática de estudos prévios do grupo de pesquisadores do INCT-ECCE. Os estudos concentram-se na investigação das condições necessárias e suficientes para aquisição de equivalência de estímulos e nomeação de estímulos auditivos pela população de crianças com surdez pré-lingual usuárias de implante coclear.

Coordenação: Profª. Drª. Thaís Porlan de Oliveira

Equipe:
Psicólogas
Marcela Almeida Sousa de Morais
Anna Christina Passarelli

Fonoaudiólogas
Ludimila Kyrath Lobo
Regiane de Souza Nicolau

Alunos
Daniela Lopes Resende Silva
Izabela Oliveira Bandeira de Melo
Mônica Poggliali Arabe
Pedro Freire Castro

Colaboradores
Prof. André Luiz Freitas Dias
Aretha Bispo Castro

Parceria:
CEMEAR
Instituto de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (ECCE)

Financiamento: FAPEMIG; CNPq; UFMG

 

Título do projeto: Contingências operantes na aprendizagem relacional por bebês

Status:

Descrição: O estudo comportamental da capacidade simbólica pressupõe considerar as contingências operantes para a aprendizagem relacional entre estímulos. A busca de evidências empíricas para a descrição dos componentes do repertório de relacionar arbitrário pelos bebês implica dois objetivos principais: realizar manipulações experimentais efetivas para o ensino de discriminações simples e condicionais; e o avanço na interlocução com outras áreas do conhecimento, como, por exemplo, a Psicologia do Desenvolvimento, a fim de subsidiar os resultados empíricos. O presente projeto é resultado de um conjunto de estudos anteriores a respeito de proposições experimentais para verificar aprendizagem de discriminação simples e de discriminação condicional com crianças de até 36 meses de idade e na identificação de contingências em vigor nos ambientes experimentais localizados em laboratório ou na residência da população participante. O objetivo da presente proposta é acumular dados empíricos para detalhar dois possíveis componentes da aprendizagem relacional em crianças de 6 a 18 meses: a aprendizagem por exclusão e a atenção compartilhada. Ambos componentes seriam capacidades básicas que podem contribuir para a compreensão comportamental do chamado mapeamento rápido, nome utilizado para descrever o fenômeno da explosão de vocabulário dos pequenos, por volta dos 18 meses. Para tanto, serão realizados dois estudos com o intuito de replicar sistematicamente alguns resultados encontrados para atestar a generalidade do conhecimento a respeito de parte dos componentes relevantes na aprendizagem relacional que pode auxiliar na elucidação das estratégias comportamentais envolvidas no mapeamento rápido.

Coordenação: Profª. Drª. Thaís Porlan de Oliveira

Pesquisador participante: Prof. André Luiz Freitas Dias
Psicólogas
Marcela Almeida Sousa de Morais
Anna Christina Passarelli

Financiamento:CNPq (Edital MCT/CNPq 14/2009 Universal Processo nº. 476186/2009-9)

 

LINHA DE PESQUISA:
Análise do Comportamento: história, fundamentação epistemológica, teórica-conceitual e metodológica
A descrição e o estudo analítico detalhado da história dos processos de elaboração e desenvolvimento de conceitos básicos e avançados do Behaviorismo Radical e da Análise do Comportamento fazem parte desta linha de pesquisa. Também são investigados os métodos concernentes à Ciência do Comportamento, como a Avaliação e a Análise Funcional do Comportamento, e sua relação com outros campos do conhecimento científico.

Título do projeto: História da História Comportamental

Status:

Descrição: É consensual, entre os analistas de comportamento, a noção de determinação do comportamento dos organismos pelo contato com contingências atuais, assim como pela exposição prévia à contingências de reforçamento. Pode-se afirmar, portanto, que o comportamento é determinado pelas contingências presentes apenas por meio de uma exposição à contingências passadas. Dentre as denominações existentes na literatura analítico-comportamental para se referir ao efeito da exposição prévia às contingências sobre o comportamento atual, destaca-se “história comportamental”. No entanto, há diversos outros termos para se referir ao mesmo fenômeno, o que poderia indicar, segundo alguns autores, uma dificuldade conceitual. Da mesma forma, a existência de diferentes tentativas para definir o fenômeno supracitado, expõe as dificuldades não apenas conceituais, mas metodológico-experimentais existentes nessa possível área de estudos da Análise do Comportamento. As atividades de pesquisa desenvolvidas acerca desse tema dizem respeito a estudos históricos e conceituais sobre o fenômeno “história comportamental”. Como objetivos destacam-se a elucidação dos processos de construção desse conceito (e consequentemente dos passos teórico-metodológicos para tanto) assim como contribuir para sua sistematização. Tal se mostra de extrema importância, uma vez que a própria análise de comportamento é uma ciência necessariamente histórica.

Período de realização: 2004-2006

Coordenação:
Prof. Dr. Sérgio Dias Cirino

Pesquisadorese:
Prof. Dr. Carlos Eduardo Costa
Prof. Ms. André Luiz Freitas Dias
Paulo Guerra Soares
Carlos Renato Xavier Cançado

 

LINHA DE PESQUISA:
Análise do Comportamento, Cultura e Subjetividade
Esta linha de pesquisa agrupa estudos observacionais, descritivos,  experimentais e aplicados relacionados às noções de Comportamento Social, Subjetividade, Cultura, Agências de Controle, Metacontingência, Macrocontingência e Planejamento Cultural, tendo como referência a ciência da Análise do Comportamento. Os principais contextos de inserção dos projetos são a área da saúde, educação e meio ambiente.

Título do projeto:
Legislação de Recursos Hídricos: uma proposta de avaliação a partir do conceito de metacontingência

Status:

Descrição: Vem sendo crescente o interesse de Analistas do Comportamento sobre questões ambientais, utilizando o recurso de uma nova unidade de análise - a metacontingência. Entende-se por metacontingência as relações contingentes entre determinadas práticas culturais e suas consequências. Consiste em contingências individuais entrelaçadas, ou seja, de influência mútua, em que juntas produzem um resultado comum à longo prazo. O objetivo da presente pesquisa é avaliar as relações de corresponência entre o que está prescrito na lei (regra) e o que é praticado (verbalmente e/ou não verbalmente) e seus possíveis condicionantes sociais, culturais, políticos, econômicos, ambientais, jurídicos.

Período de realização: 2005-2006

Coordenação:
Profa. Dra. Fabiana de Menezes Soares
Prof. Ms. André Luiz Freitas Dias

Equipe:
Anna Christina Passarelli
Carolina Corrêa Vilaça
Cristiano Fagundes Pereira
Isabella Janot Pacheco Carneiro
Luciana Pinto Albuquerque

Alunos PROVOC:
Tâmara Cristina de Sousa (Colégio Militar de Belo Horizonte)
Adriana Diniz Silva (COLTEC)

Parceria e Financiamento: IGAM - Instituto Mineiro de Gestão das Água