Filósofos na sala de aula Volume 2 - Vinícius Figueiredo
Filósofos na sala de aula Volume 2 - Vinícius Figueiredo
1- Ficha técnica:
FIGUEIREDO, Vinicius. Filósofos na sala de aula – Volume 2. 1ª ed. São Paulo: Berlendis & Vertecchia Editores, 2007. 240p.
2- Apresentação geral:
O livro serve como uma chave de leitura para a assimilação da teoria de certos pensadores ocidentais - Os sofistas, Hobbes, Pascal, Marx, Nietzsche e Freud. Usando de uma linguagem acessível, cada capítulo se debruça sobre um pensador, tendo como autor um especialista atual no assunto. Permite mesmo um retrato rápido da filosofia a partir da análise sucinta desses pensadores e temas por eles trabalhados, por meio de citações de suas obras, uma vez que o livro atenta para o conhecimento como algo situado na história e na cultura de um povo, ou seja, como frutos de um momento histórico. Ele não busca esgotar o estudo, mas apresentar algumas possibilidades de leitura através de conceitos centrais que são apresentados, colocando referências e sugestões de leituras acessíveis ao público. O glossário, ao fim do livro, apresenta uma abordagem genérica do verbete, o que informa o leitor sem chegar a confundi-lo nos aspectos técnicos e herméticos das discussões filosóficas sobre os mesmo. Uma leitura instrutiva e rápida.
3- Tipo de organização do conteúdo:
O livro se organiza por capítulos temáticos, que expõem os pensadores trabalhados, seguindo uma ordem cronológica, sendo cada pensador retratado em um único capítulo, mais um glossário.
4- Quantidade e organização dos capítulos:
O livro é composto de uma breve apresentação dos autores, um prefácio, seis capítulos e um glossário. Cada um dos capítulos é geralmente dividido em apresentação, que situa os problemas que o pensador trata, uma biografia e uma contextualização histórica, análise de textos originais, com destaque dos conceitos e teses defendidos pelos pensadores, uma apresentação do legado histórico dessa teoria e indicações de bibliografia.
5- Avaliação e parecer pessoal:
O livro não apresenta uma grave preocupação técnica na sua exposição, o que permite uma leitura fluida numa linguagem acessível, sendo útil tanto como estudo de referências por parte dos alunos, uma vez que facilita a interpretação e situação dos filósofos, bem como modelo para a elaboração de um plano de aulas para o professor, uma vez que segue as diretrizes das Orientações Pedagógicas para o Ensino Médio, bem como as orientações didáticas mais recomendadas atualmente para a postura do professor.
Mesmo que não substitua um bom manual ou os textos originais (o que está longe de ser a proposta do livro), seja pela exposição sucinta, seja por não colocar exercícios para o leitor, cumpre-se o papel de certa chave de leitura, como prefácio para leituras posteriores, uma vez que consegue instigar uma dose de curiosidade sobre os assuntos retratados, sendo adequado para o uso em sala de aula. Isso porque a preocupação em situar o leitor no contexto cultural e político dos pensadores torna o livro um instrumento didático eficaz e dinâmico. Além do mais, as considerações biográficas são pontuais, permitindo que se perceba o engajamento desses sujeitos da filosofia e suas teorias para tentar solucionar problemas importantes de seu tempo, o que instrui a Filosofia com uma voz ativa perante o mundo, o que é bom para despertar o interesse dos alunos, bem como para alertar o professor que esse diálogo (entre a filosofia e o “mundo real”) deve ser procurado em suas aulas.
Por Bruno Gonzaga e Mateus Oliveira