Docentes

Profesor permanente (maestría y doctorado)

Actúa principalmente en los siguientes temas: investigación sobre la arquitectura y el desarrollo cognitivo, construcción y validación de instrumentos de medición psicológicos y educativos, intervención y desarrollo cognitivo.

Contacto: cristianomaurogomes@gmail.com

Profesora permanente (maestría y doctorado)

Tiene experiencia en el área de Psicología, con énfasis en construcción y validación de pruebas, escalas y otras medidas psicológicas, actuando principalmente en los siguientes temas: inteligencia, personalidad, WAIS-III, psicometría, evaluación psicológica, envejecimiento. Recientemente se ha dedicado a temas relacionados con salud ocupacional.

Contacto: bethdonascimento@gmail.com

Profesor permanente (maestría y doctorado)

Contacto:mlmteodoro@hotmail.com

Mi formación académica fue en psicología clínica y evaluación psicológica. Desde entonces, he organizado mis intereses de investigación en dos líneas. La primera involucra temas relacionados con el suicidio, depresión y otros problemas internalizantes. Dentro de este ámbito, están proyectos que vinculan el efecto del estrés en la activación de creencias y de pensamientos disfuncionales, basado en el concepto de vulnerabilidad cognitiva. También tengo interés en investigaciones que involucren el estudio de la eficacia y efectividad en intervenciones clínicas (restringidas al doctorado). La segunda línea de investigación trata del desarrollo y de la adaptación de instrumentos ligados a la Terapia Cognitiva y Psicología de la Familia.

Profesora permanente (maestría y doctorado)

Tengo formación y background en el área de evaluación psicológica, diferencias individuales y neurociencias, con investigaciones dirigidas en su mayoría a los contextos de educación y salud. Mis intereses de investigación actuales se concentran en dos líneas de investigación principales: personalidad, perfeccionismo y salud mental, con estudios orientados a la adaptación y construcción de medidas para la evaluación del perfeccionismo, en sus aspectos positivos y negativos, y cómo se relaciona con la personalidad, lazos parentales, desempeño, procrastinación, motivación, emoción y salud; y evaluación y entrenamiento cognitivo, con investigaciones dirigidas a la adaptación y construcción de medidas para evaluación digital/informatizada de procesos cognitivos/inteligencia y desarrollo de programas informáticos o no para entrenamiento cognitivo en niños, adolescentes, adultos y ancianos.

Estoy abierta a contactos de potenciales posgraduados interesados ​​en estos temas o en temas relacionados.

Contacto:marmansura@gmail.com

Profesora permanente (maestría)

Tengo formación en Gerontología y Salud Colectiva. Mis principales intereses de estudio son en el área de la psicología del envejecimiento y en aspectos epidemiológicos de la salud del adulto y del anciano.

Actualmente, conduzco investigaciones clínicas y de base poblacional dirigidas a la intervención e identificación de factores conductuales, sociales y de estilo de vida relacionados con los desenlaces desfavorables en la vejez como la dependencia funcional, la declinación cognitiva, el síndrome demencial y la depresión. Además, tengo interés en el estudio de factores psicosociales del curso de vida asociados a resultados positivos en la vejez como la satisfacción con la vida y la funcionalidad cognitiva.

Contacto:pricilaribeiro@ufmg.br

Profesora permanente (maestría y doctorado)

Contacto:pinheiroamva@gmail.com

Intereses de investigación: aprendizaje y desarrollo de la lectura y la escritura, construcción de medidas de reconocimiento de palabras, dislexia del desarrollo y la prueba experimental de DislexiaBrasil y del curso Dislexia: Causas y Consecuencias como herramientas de formación a distancia de profesores de educación básica.

Profesor Permanente (maestría)

Tengo interés en orientar trabajos con enfoque en psicología cognitiva y neurociencia cognitiva, con énfasis especial en la investigación de los procesos cognitivos y neurales subyacentes a la codificación y evocación de memorias episódicas. Entre los trabajos que desarrollamos, algunos poseen aplicaciones en el área jurídica (psicología del testimonio) y en el área de la educación, siendo que los últimos buscan descubrir estrategias de memorización que promuevan el aprendizaje. En los trabajos con enfoque neurocientífico, buscamos investigar la actividad neural subyacente a procesos de evocación de memorias por medio de electroencefalografía y técnicas de potenciales relacionados con eventos (EEG-ERP).

Contacto:antonio.jaeger@gmail.com

Profesora permanente (maestría y doctorado)

Intereses de investigación: desarrollo socio-cognitivo; desarrollo del lenguaje oral y escrito y trastornos del aprendizaje.

Contacto:cardosomartins.c@gmail.com

Profesor Permanente (maestría y doctorado)

Tengo experiencia en Psicología Experimental, actuando principalmente con temas relacionados a control de estímulos, discriminaciones condicionales y equivalencia de estímulos. En la actualidad, los experimentos conducidos por mi equipo de investigación están relacionados con la investigación de procesos de aprendizaje que involucran habilidades musicales rudimentarias, estudio de señales electrofisiológicas en la formación de clases de estímulos equivalentes y también el estudio de redes relacionales a través del IRAP (Implicit Relational Assessment Procedure).

Contacto:huziwara.edson@gmail.com

Profesor Permanente (maestría)

Tengo formación y experiencia en Análisis Experimental del Comportamiento, con énfasis en el análisis conductual de procesos cognitivos. Trabajo con modelos comportamentales que simulan el establecimiento de relaciones simbólicas en variadas condiciones experimentales. Mis intereses de investigación se centran principalmente en procesos psicológicos involucrados en la producción del lenguaje y de otros comportamientos simbólicos. Tengo disponibilidad para orientar a alumnos de posgrado con intereses similares.

Contacto:renatobortoloti@gmail.com

Profesora permanente (maestría y doctorado)

Mi formación e interés de investigación están centrados en el área del Análisis del Comportamiento y en la interlocución con la Psicología del Desarrollo, especialmente con foco en la adquisición de procesos básicos del habla y del desarrollo de la función simbólica en general. Mis intereses de investigación actuales se concentran en investigaciones experimentales dirigidas a la población de niños pequeños, con o sin discapacidad, con estudios orientados a la comprensión de procesos interactivos educativos, desarrollo del habla y de sus requisitos, desarrollo sociocognitivo (como imitación y cooperación entre pares) y procesos básicos en el desarrollo de la cognición y función simbólica (como repertorios de discriminación simple y compleja, adquisición y desarrollo de repertorios de categorizar, por ejemplo).

Estoy abierta a contactos de posibles posgraduandos interesados ​​en estos tópicos, sea para investigaciones experimentales o estudios teórico-conceptuales orientados hacia esos temas. Se puede evaluar el interés en temas relacionados con otros asuntos dentro del abordaje analítico comportamental, una vez que se centren en la investigación del desarrollo de repertorios involucrados en procesos de cognición y lenguaje con implicación para el área de educación y salud.

Contacto:thais.porlan@gmail.com

Profesor Permanente (maestría y doctorado)

Colabora con tres blogs:http://npsi-dev.blogspot.com(información académica),http://npsi-reha.blogspot.com(información para pacientes y familiares),http://lndufmg.wordpress.com/

Tiene experiencia en el área de neuropsicología, teniendo interés por correlación estructura-función en neuropsicología, modelos de procesamiento de información en neuropsicología (cognición matemática, procesamiento léxico, procesamiento visoespacial, funciones ejecutivas), rehabilitación neuropsicológica, desarrollo humano y calidad de vida, epidemiología clínica y psicología evolucionista.

Profesora colaboradora (maestría)

Contacto:viviane.verdu@gmail.com

Con formación en Psicología Experimental en Análisis del Comportamiento, posee interés de investigación en procesos básicos y cuestiones aplicadas en el área de cognición y lenguaje, con énfasis en el estudio de la función simbólica, en la investigación de procesos básicos de aprendizaje y en el desarrollo de procedimientos de enseñanza de las habilidades involucrando comportamiento simbólico, en especial, las habilidades de lectura y escritura, de acuerdo con la perspectiva teórica del Análisis del Comportamiento.