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Atualmente a busca dos estudantes pela formação que lhe garanta inserção no mercado de trabalho muitas vezes passa pelas Empresas Juniores (EJ’s). A experiência prática e o desenvolvimento de características como responsabilidade e proatividade podem ser diferenciais conseguidos nas 16 EJ’s da UFMG, que somam mais de 700 membros. Mas nem sempre elas foram vistas assim. Primeira Empresa Júnior da Fafich (e terceira da Universidade), a RH Consultoria Júnior (RH Jr) foi criada em 1996 e enfrentou resistência na comunidade acadêmica antes de se firmar como uma referência do setor.

Victor Natanael, um dos co-fundadores da RH Jr, conta que já entrou no curso sabendo que queria trabalhar com Recursos Humanos. “Os semestres foram passando e Rubens (outro co-fundador) e eu pensamos ‘tá chegando o final e não vimos nada da área’. Então começamos a fazer disciplinas eletivas na Faculdade de Ciências Econômicas (FACE), foi onde conhecemos a primeira EJ da UFMG”. Com a ideia de criar uma empresa de RH gerida pelos alunos de Psicologia, eles procuraram Departamento e Colegiado, onde tiveram duas negativas. “Não havia muita informação sobre o que era uma empresa júnior e os professores não entenderam a ideia. Acharam que iria concorrer com o Ceap (Centro de Aplicação de Psicologia, que precedeu o SPA) ou seria uma forma de apropriação indevida da Universidade pública para fins particulares”, lembra.

A resistência por parte dos professores não desanimou Victor e Rubens. “Estávamos determinados. Levamos a questão até a Reitoria, que a enviou para a Congregação da Fafich, onde conseguimos a aprovação”. Faltava ainda uma sede e nenhuma sala foi disponibilizada. “Achamos uma que era usada de depósito e informalmente conseguimos que tirassem o que havia dentro para que fosse a nossa sede. Nós mesmos a pintamos e fizemos um contrato de aluguel com a Pró-Reitoria de Administração”, conta. Mais de 20 anos depois, a empresa funciona na mesma sala pintada pelos dois e Victor Natanael se empolga ao contar a odisseia da fundação no seu gabinete na FACE, onde hoje é professor.

“A busca pela própria formação se expressa com mais força na empresa júnior”, acredita Larissa Rodrigues, professora do Departamento de Psicologia e atual coordenadora a RH Jr, junto com a professora Delba Barros. “Nem sempre eles chegam com uma noção clara do que querem fazer dentro do curso. O papel da empresa é também de esclarecimento e a prática favorece para se ter essa clareza”, completa Larissa. Delba destaca algumas habilidades e competências observadas nos alunos que passam pela RH Jr. “Trabalho em grupo, respeito a hierarquias, falar em público, conduzir reuniões, se vestir de forma adequada, fazer bons laudos… São competências comportamentais menos cobradas no meio acadêmico que eles podem desenvolver”, explica. “A empresa permite um diálogo mais próximo do mundo corporativo com o acadêmico, tirando o que há de melhor neles”, ressalta.

A mesma autonomia dos estudantes sobre sua formação que guiou a criação da empresa hoje leva alunos do curso de Psicologia a procurá-la. É o caso de Rayane, Túlio, Thomaz e Natália, membros da gestão atual que estão tendo suas primeiras experiências profissionais na RH Jr. “Na empresa temos a parte prática muito forte, já a parte teórica estamos buscando”, conta Túlio Soares, Diretor de Pessoas. “Nossa ideia agora é criar um grupo de estudos sobre psicologia organizacional”, completa Thomaz Pacífico, que é Assessor de Projetos.

A empresa oferece serviços como recrutamento e seleção de pessoal, treinamento, desenvolvimento e pesquisa de clima organizacional. A carga horária flexível ajuda na hora de conciliar os estudos, estágios e a experiência na empresa júnior. “No final do curso temos menos matérias porém temos que fazer estágios obrigatórios. Aqui na RH tentamos conciliar as atividades para que os membros não tenham defasagem em nenhuma área”, comenta Rayane Couto, Diretora de Marketing e aluna do 9º período.

Natália Marinho, atual presidente, aponta que os benefícios da experiência vão além da formação profissional. “Aqui nós aprendemos muito com nossos erros. Seja nas atividades da empresa ou mesmo na relação com as pessoas, que são todas diferentes, cada um com sua experiência de vida. Além disso, não estamos sozinhos. Temos muito contato com pessoas de outras empresas e do movimento EJ, que é muito colaborativo”, conclui.

Por Victor Maia

“Quem não era cangaceiro, soldado, ou beato, padecia na seca, ou sofria de fome, ou de violência”. A descrição que o escritor paraibano José Lins do Rêgo fez do cenário social onde surgiu o cangaço não é muito diferente do enfrentado ainda hoje por muitos grupos no Brasil. No sertão, na aldeia, no quilombo e nos terreiros, os povos tradicionais seguem enfrentando ameaças cotidianas aos seus modos de vida.

É o caso dos Guarani-Kaiowá, que dominavam o cultivo de várias espécies na agricultura e hoje a maior parte das famílias depende de cestas básicas dadas pelo governo. “Desde 1500, com o contato, houve um rompimento com toda a estrutura que os indígenas viviam. Em 1850 houve as Leis de Terras, onde os colonos passaram a ocupar o estado de Mato Grosso do Sul, onde vive o meu povo. Vim para a Universidade para divulgar a luta do meu povo que é contra os governos que são anti-indígenas e pela nossa sobrevivência” conta Daniel Lemes Vasques, Kaiowá que ministra aulas dentro do programa de formação em saberes tradicionais da UFMG.

O contato com essa realidade denunciada pelos Guarani-Kaiowá, junto com as experiências da professora Luciana Oliveira, do Departamento de Comunicação Social, no Grupo de Pesquisa em Imagem e Sociabilidade da UFMG (GRIS) fomentaram a criação do Coletivo de Estudos, Pesquisas Etnográficas e Ação Comunicacional em Contextos de Risco, o Corisco. “O coletivo nasce do movimento de conjugação entre as discussões que aconteciam no GRIS, como as sobre o acontecimento e as representações na mídia, com as questões políticas que me interessam, como as ligadas à produção cultural mais vanguardista de hoje, que é a produção da própria vida de alguns grupos sociais, que em um contexto de extrema opressão e de ameaças físicas e simbólicas à sua existência tem conseguido sobreviver. Mais do que isso, se afirmar como um modo de vida”, explica Luciana.

O nome do Coletivo faz referência ao cangaceiro e chefe do último bando famoso que se desmembrou do bando de Lampião. “Antes de uma reunião em que parte da pauta era decidir o nome do grupo, me veio à cabeça a imagem do Corisco. Depois me veio a cena final de ‘Deus e o Diabo na Terra do Sol’, em que o Corisco vinha sendo perseguido e a trilha era ‘se entrega Corisco, eu não me entrego não’. A escolha do coletivo no lugar de grupo de pesquisa é uma escolha inspirada nos coletivos que vem fazendo luta política no país”, conta a professora.

Criado em março deste ano o Coletivo aposta na heterotopia como lugar, na etnografia como método e na extensão como ação política, além de não fugir do risco de se pesquisar fora dos modelos tradicionais. “Nós estamos dispostos a correr risco epistemológico, olhar para os grupos a partir de outro ponto que a Universidade não costuma olhar justamente para alargar a base epistêmica da Universidade”. Atualmente o grupo pesquisa populações indígenas, comunidades de terreiro e quilombolas, ocupações urbanas e trabalha ainda com experiências de gênero e conhecimentos tradicionais.

Para 2017, o Corisco projeta uma publicação que se atente também na forma às discussões políticas que atravessam sua atuação. “A linguagem e a forma precisam dizer também dessas inquietações que nos movem e das cosmologias dos grupos que estudamos. Queremos também que algumas sessões de encontro do coletivo sejam aulas públicas, abertas e com grande publicidade, com coletivos de fora da Universidade como convidados” diz Luciana.

Quem se interessar em participar do coletivo Corisco pode mandar um e-mail para emailcorisco@gmail.com. O site está em construção e em breve reunirá as pesquisas e a memória que o coletivo, apesar de novo, já vem criando.

Por Victor Maia

A partir do ano que vem alguns cursos, que integram um projeto-piloto na UFMG, vão emitir diplomas mais seguros e em menos tempo. Isso se deve a mudanças no procedimento, que passa a ser digitalizado e integrado ao Sistema Integrado de Gestão Acadêmica – SIGA. Além disso, os diplomas serão padronizados e com mais elementos de segurança contra falsificações.

As mudanças vêm no sentido de sanar demandas já observadas por técnicos-administrativos da Fafich. No final de 2013, Lúci Oliveira e Anderson Ribeiro, funcionários da Secretaria do Colegiado e Seção de Ensino do curso de graduação em Comunicação Social, redigiram um ofício direcionado à equipe de transição do reitorado sugerindo uma série de alterações na emissão dos diplomas. “O processo era moroso, sem credibilidade e sem padronização. As nossas ponderações foram de encontro à de outras unidades, por isso as propostas foram bem acolhidas”, conta Anderson.

Atualmente as Seções de Ensino emitem os diplomas, que seguem para o registro no Departamento de Registro e Controle Acadêmico (DRCA) e retornam novamente para as Unidades para que façam a entrega aos alunos. Agora, os diplomas dos Colegiados-Piloto serão emitidos de forma centralizada na Divisão de Registro de Diploma, do DRCA, de onde seguirão em definitivo para as Seções de Ensino, encurtando a tramitação.

Com o novo sistema de emissão de diplomas a expectativa é de que o processo, que antes chegava a durar um ano e meio, leve poucos meses. “Os procedimentos de emissão de diploma dependem um do outro. Não fazia sentido ele ser emitido em lugar e registrado em outro”, afirma Lúci.

O que muda?

A partir de 2017 os diplomas dos formandos nos cursos do Instituto de Ciências Exatas (ICEX), da Escola de Engenharia e do curso de Comunicação Social, da Fafich, seguirão uma padronização que envolve desde a qualidade do papel até um código alfanumérico de identificação. Além disso, o requerimento de emissão de diplomas passa a ser automático no momento da solicitação de colação de grau, através do SIGA, o que evita transtornos. “Há casos de alunos que desistem de pedir o diploma quando formam por não terem os documentos à mão e o requerem anos depois em regime de emergência. Agora todos terão o processo iniciado quando colarem grau”, explica Anderson, que há 10 anos trabalha com Lúci na Seção de Ensino.

O Colegiado de Comunicação Social já estimulava os alunos a requererem o diploma no momento da colação de grau. “Esse Colegiado tenta adaptar os procedimentos às mudanças que acontecem. Isso fez com que estivéssemos mais próximos do novo sistema e, aliado ao fato de termos dado o pontapé inicial, contribuiu para que fôssemos um dos Colegiados-Piloto junto com as Engenharias e os cursos do ICEX”, acredita Anderson.

Quando o senhor Prudêncio, morador de 81 anos da zona rural de Coronel Murta, pediu ajuda a um grupo de desconhecidas vindas da UFMG, não imaginava o impacto que faria. Ele temia que o lugar em que morou toda a vida fosse alagado pela barragem de uma usina hidrelétrica. Falava com dificuldade devido a um derrame, que segundo seus parentes era fruto da angústia gerada pelo projeto da usina. “Eu estava com um grupo de dez estudantes, na faixa dos 18 anos. Ele nos recebeu na sala e nos fez um apelo. Dizia ‘Dona Andréa, eu imploro, nos ajude’. Isso nos afetou muito. Disse a ele que não era do governo nem da empresa, que não tinha poder para barrar o empreendimento, que era apenas uma professora e eles eram apenas meus alunos. Ele me confrontou dizendo que nós tínhamos um conhecimento que eles não tinham”, conta a professora Andréa Zhouri, coordenadora do Grupo de Estudos em Temáticas Ambientais (Gesta).

O encontro com o senhor Prudêncio aconteceu na primeira viagem ao Vale do Jequitinhonha feita por um grupo de alunos de graduação e pela professora Andréa, no ano de 2001. Estavam na região para ver de perto o impacto da construção da Usina Hidrelétrica de Irapé na população do Vale. O temor do morador de Coronel Murta era por outra usina, denominada de Projeto Murta, que devido à mobilização da população não saiu do papel até hoje. Esse foi o primeiro caso pesquisado pelo Gesta, que nos últimos 15 anos atua em caráter interdisciplinar e desenvolve ensino, pesquisa e extensão dedicados a compreensão dos conflitos territoriais. Os pesquisadores vêm de áreas como Antropologia, Sociologia, Geografia, Direito e Ciências Socioambientais. Dentre as atividades estão o fortalecimento de comunidades afetadas por minerodutos e barragens para que possam garantir seus direitos. Nesse tempo acumularam muitos êxitos e histórias. “Aconteceu de atravessarmos o rio Salinas com água no joelho e carregando vídeo cassete e uma televisão na cabeça para chegar a escola de uma comunidade que era o único lugar que tinha luz e mostrar o que era uma audiência pública e como a população poderia participar”, relembra Andréa.  

A partir dessas primeiras experiências, novos casos foram observados pelo Grupo. Da catalogação desses conflitos nasceu o Mapa de Conflitos Ambientais de Minas Gerais, feito em parceria com pesquisadores da Universidade Federal de São João Del Rei e da Unimontes. O projeto elaborou um mapeamento qualitativo dos conflitos ambientais ocorridos entre 2000 e 2010 no estado, a partir da identificação, caracterização e classificação dos casos de violação dos direitos humanos e ao meio ambiente. “O grande desafio era como manter atualizada essa ferramenta. Com as novas tecnologias resolvemos transformá-la em um portal. Então o Mapa passa a ser uma parte de um Observatório, que reúne ainda notícias, teses e livros”, explica a coordenadora. Hoje o Observatório de Conflitos Ambientais de Minas Gerais dispõe todas as informações na internet e pode ser acessado por qualquer pessoa.

O Grupo também estuda conflitos ambientais urbanos. É o caso da Mata do Planalto – um dos últimos resquícios de Mata Atlântica em Belo Horizonte e que está ameaçada por um projeto imobiliário – e do incinerador de lixo hospitalar e industrial no bairro Camargos. Através da mobilização da comunidade o incinerador saiu do bairro, mas esse não foi o fim do problema. “A empresa não conseguiu a renovação da licença de operação. Mas a demanda continua hoje para entender um quadro de muitos adoecimentos na população. Vários casos de câncer podem estar relacionados à exposição ao incinerador e consequente contaminação”, conta Raquel Oliveira, vice-coordenadora do Gesta. Raquel foi uma das alunas que acompanhou Andréa na primeira viagem ao Vale do Jequitinhonha. Hoje é professora do Departamento de Sociologia da Fafich e pesquisa justamente conflitos ambientais como aquele em que o senhor Prudêncio se viu envolvido.

O entrelaçamento entre pesquisa, ensino e extensão marca a atuação do Gesta. Dele surgem alunos interessados em pesquisar conflitos ambientais e pesquisadores interessados em prestar assessoria junto às comunidades afetadas. A ponta desse processo é o exercício da cidadania. 

Entender a história de um estado e seus habitantes demanda muita pesquisa e interpretação. Para suprir essa necessidade, Minas Gerais conta com o Centro de Estudos Mineiros (CEM), um órgão complementar da Fafich, que desde 1957 promove e coordena estudos e pesquisas sobre os aspectos históricos, econômicos, políticos, sociais e culturais de Minas.

O CEM coordena trabalhos com perfil interdisciplinar. Bom exemplo é o livro recém lançado “História da Família no Brasil”, fruto de cinco anos de pesquisas conduzidas pelo Centro que contaram com a participação de professores de universidades brasileiras, portuguesas e norte americanas. O projeto conseguiu, através do então diretor Douglas Libby, a liberação do acervo digital de dados censitários e cartorários do período estudado que estavam em posse da Igreja Mórmon, que mantém registros de todos seus membros e seus ascendentes pois creem na possibilidade restauracionista da salvação dos antepassados a partir do batismo.

A história social e política de Minas foi muito discutida nos Seminários de Estudos Mineiros, organizados pelo CEM de 1957 a 2007. Ao todo, foram 10 seminários, que tiveram um papel importante nas pesquisas historiográficas sobre o estado, como a quebra do mito do declínio econômico mineiro após o ciclo do ouro. “As pesquisas documentais de vários investigadores mostram que Minas Gerais continuou tendo a maior população e importação de mão-de-obra escrava, um fértil mercado interno para produtos alimentares, panos de algodão, de manufaturas diversas ligadas à construção civil, à produção agrária e ao cotidiano urbano, além de contribuir com o abastecimento alimentar de outras áreas coloniais. Essa nova interpretação historiográfica construiu-se em discussões e apresentação de trabalhos em alguns desses Seminários”, conta José Newton Coelho Meneses, diretor do CEM.

Há seis meses na direção do Centro, José Newton organiza a retomada dos Seminários, que serão bienais a partir de 2017. Outros projetos atuais do CEM são a digitalização e disponibilização online do acervo do Centro, que possui material raro (como livros e documentos dos séculos XVIII, XIX e XX) e a continuidade dos eventos culturais, que passarão a ser semestrais.

Já quase sexagenário, o CEM continua com fôlego de estudante. “Buscamos ampliar nosso objetivo, dando continuidade aos trabalhos já feitos, intensificando a busca por espaços de discussão e promovendo cooperações com outros centros da UFMG e das universidades mineiras”, completa José Newton.

O CEM tem em seu acervo documentos raros dos séculos XVIII, XIX e XX